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第一次來的老師

分格 1 — 一位熟練的客人把工具放在第一次參加活動的人的工作檯上。

分格 2 — 新來的參加者看了看握把，換了個墊塊。

分格 3 — 熟手的墊塊一直滑動。

分格 4 — 新人的墊塊穩穩地留在原處。

分格 5 — 熟手走近一步：「您是怎麼把它固定住的？」

分格 6 — 新人用手指了指墊塊擺放的位置。

分格 7 — 熟手照著做了一遍。這次墊塊沒有滑動。

分格 8 — 熟手把工具放回新人面前：「下一個也請您教教我。」

出處與解讀

原文: 子貢問曰：「孔文子，何以謂之文也？」子曰：「敏而好學，不恥下問，是以謂之文也。

查看出處 · 五之十五

釋義: 子貢問孔文子為什麼得到「文」這個諡號。孔子回答，他聰敏好學，也不以向地位比自己低的人請教為恥。
現代改編: 工坊裡的一位熟手向初來的參加者請教如何固定墊塊，並親手試了一遍。故事把原文中的地位差異改寫成工坊經驗的差異。
故事啟示: 經驗豐富的人也能向新來的人學到一種新方法。
今日一問: 對於一件已經很熟悉的事，你還可以向誰學到新方法？