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처음 온 선생님

그림 1 — 공구에 익숙한 손님이 처음 온 참가자의 작업대에 도구를 놓았다.

그림 2 — 참가자는 손잡이를 살펴본 뒤 받침을 바꿨다.

그림 3 — 숙련자의 받침은 자꾸 밀렸다.

그림 4 — 참가자의 받침은 움직이지 않았다.

그림 5 — 숙련자가 한 걸음 다가갔다. “그건 어떻게 고정했어요?”

그림 6 — 참가자가 받침을 놓은 자리를 손으로 짚어 보였다.

그림 7 — 숙련자도 그대로 해 봤다. 이번에는 받침이 밀리지 않았다.

그림 8 — 숙련자가 도구를 참가자 앞으로 돌려놓았다. “다음 것도 알려 주세요.”

원전과 해설

원문: 子貢問曰：「孔文子，何以謂之文也？」子曰：「敏而好學，不恥下問，是以謂之文也。 (자공문왈, 공문자, 하이위지문야? 자왈, 민이호학, 불치하문, 시이위지문야.)

원전 보기 · 五之十五

뜻풀이: 자공은 공문자가 왜 ‘문’이라는 시호를 받았는지 묻는다. 공자는 그가 영민하고 배움을 좋아했으며, 자기보다 지위가 낮은 이에게 묻기를 부끄러워하지 않았기 때문이라고 답한다.
현대 각색: 공방의 숙련자가 처음 온 참가자에게 받침 고정법을 묻고 직접 따라 한다. 원전의 지위 차이를 공방에서 쌓은 경험의 차이로 옮겼다.
교훈: 경험이 많은 사람도 처음 온 사람에게 새 방법을 배울 수 있다.
오늘의 질문: 익숙한 일에서 누구에게 새롭게 배울 수 있을까요?